A kommunikáció oktatása 15.
Szerkesztette: Balázs László
Lektorálta: Váczi Mariann
Hungarovox Kiadó, Budapest, 2023. 232 oldal.
ISSN 2062-5804
ISBN 978-963-534-171-9
A tanulmánykötet ide kattintva letölthető.
Tartalom
Elvi-elméleti megközelítések
Andok Mónika: Fenntarthatóság – kommunikáció – jóllét
Oláh Szabolcs: Transzmédia-logika a tanítási folyamat tervezésében
Péterbencze Anikó: A digitális kultúra kihívásai
Tomori Tímea: Az információs műveltség mint a fenntarthatóság letéteményese az oktatási rendszerben
Nyelvi és pedagógiai kommunikáció
Szőke-Milinte Enikő: A kognitív fejlődés nyelvi alapjai kisgyermekkorban
Juhász Valéria: A szintaktikai tudatosság fogalma, szerepe az olvasásértésben és vizsgálati módszerei
Tóth Anna: Bruh girl, pov, zsafornetti – TikTok-szleng a középiskolások nyelvhasználatában
Kökényesi Nikoletta: A pedagógiai kommunikáció retorikaistilisztikai komponensei
A kommunikációs készségfejlesztés területei
Magyar Ágnes: RWCT-technikák a folyamatalapú fogalmazástanítás támogatására: fókuszban a RAFT-eljárás
Kukorelli Katalin: Mit üzen a csend és a hallgatás?
Kis Gábor: Az asszertív kommunikáció fejlesztése improvizációval
Sára-Csombor Rita: Drámapedagógiai módszerek alkalmazása a kommunikációs készségfejlesztésben
Szíjártó Imre: A készségfejlesztés lehetőségei egy új tankönyv használatában
A digitális oktatás kérdései
Bernhardt Renáta – Szaszkó Rita – Furcsa Laura: A szülői kapcsolattartás kommunikációs jellemzői a digitális munkarend alatt
Kenyeres Attila Zoltán: Újmédia-műveltség az álhírek és a manipuláció kapcsán erdélyi magyar fiatalok körében
Kőkuti Tamás: Az MI szerepe az üzleti kommunikáció oktatásában
Bartal Orsolya: „3M”-modell, a mindennapok pedagógiájáért
Ludikné Horváth Éva – Ludik Péter: A blended learning lehetőségei a középiskolai oktatásban